Відділ суспільних дисциплін
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Віртуальна авторська майстерня
Віртуальна авторська майстерня «Методика підготовки і проведення історичних та правових турнірів» (із досвіду роботи Денисової Л.О.)
Увага! Шановні учасники віртуальної авторської творчої майстерні «Історичні дослідження як технологія навчання»!
Матеріали, просимо надіслати до 20.08. на адресу denisova@ippo.dn.ua.
За довідками звертатись за телефоном - 050 107 62 96
15.02.2018
Вебінар «Організаційно-педагогічний супровід підготовки учнів до обласного та Всеукраїнського турніру юних істориків»
Заняття 1. «Огляд питань Всеукраїнського турніру юних істориків» для методистів МК, керівників МО учителів суспільних дисциплін, учителів-наставників та учнів-учасників обласного турніру з історії.
ВАЖЛИВО!
До 25.02. – надати заявки на відбірковий етап (місто-район, кількість команд, назва навчального закладу, керівник команди,
контактний телефон відповідального).
З 26.02. по 07.03. – відбірко вий етап в містах та районах. З 12.03 по 14.03. – здача протоколів і оголошення результатів.
Теми на відбірковий етап – 3,8,10,13,14.
22.03 – обласний фінал (по 1 команді-переможцю від міста-району).
Теми на фінал будуть оприлюднені після оголошення
результатів відбіркового етапу.
Теми фіналу: 2,4,6,7,11
Віртуальна авторська творча майстерня «Історичні дослідження як технологія навчання»
08.02.2018
План заняття
1. Відео-звернення методиста відділу суспільних дисиплін Денисової Л.О.
«Історичні дослідження як технологія навчання»-майстер Денисова Л.О., учитель історії та правознавства Білицької ЗОШ № 10 Добропільської міської ради .
2. Обговорення вимог щодо написання дослідницьких робіт. Обмін думками.
3. «Шкільні музеї як один із методів дослідження» - майстер Гайворонський П.Г., учитель історії НВК №1 Покровської міської ради
4. Індивідуальні консультації .
1. Відео-звернення методиста відділу суспільних дисиплін Денисової Л.О.
«Історичні дослідження як технологія навчання»-майстер Денисова Л.О., учитель історії та правознавства Білицької ЗОШ № 10 Добропільської міської ради .
2. Обговорення вимог щодо написання дослідницьких робіт. Обмін думками.
3. «Шкільні музеї як один із методів дослідження» - майстер
Гайворонський П.Є., учитель історії НВК №1 Покровської міської ради
4. Індивідуальні консультації.
Свої запитання ви можете задавати за телефоном 050 107 62 96. На електрону адресу denisova@ippo.dn.ua
Або у коментарях.
Віртуальна авторська майстерня
Віртуальна авторська майстерня «Методика підготовки і проведення історичних та правових турнірів» (із досвіду роботи Денисової Л.О.)
Заняття 1. Положення про учнівські турніри. Регламент проведення. Командна гра
для методистів, керівників МО вчителів суспільних дисциплін
ПЛАН РОБОТИ
віртуальної авторської творчої майстерні
«Методика підготовки і проведення історичних та правових турнірів» (з досвіду роботи Денисової Л.О.).
Відеозвернення керівника майстерні.
ВАЖЛИВО!!!
ШАНОВНІ КОЛЕГИ, ПІСЛЯ ОЗНАЙОМЛЕННЯ З МАТЕРІАЛАМИ - БУДЬ-ЛАСКА, ОБОВ'ЯЗКОВО,
ПРОЙДІТЬ РЕЄСТРАЦІЮ тут.
Питання
XVІІІ Всеукраїнського турніру юних істориків
1. Перше Болгарське царство: тюрко-слов'янське ханство чи слов’яно-християнська монархія?
2. Гедиміновичі в Україні: «збирачі руських земель» чи провідники політичних інтересів Великого Князівства Литовського?
3. Османська імперія: спадкоємиця Візантійської імперії чи правонаступниця халіфату?
4. Середньовічне мистецтво: Біблія для неписьменних?
5. Латина в Україні: чужорідне явище чи мова національної культури?
6. Зовнішня політика Івана Виговського: чи була альтернатива пропольському вектору?
7. Імператор Франц-Йозеф І: «останній монарх старої школи» чи «старий Прохазка»?
8. Історія імперій: різний початок, однаковий фінал?
9. Андрей Шептицький: священик чи політик?
10. Вісь Берлін – Рим – Токіо: троїстий союз для боротьби проти Комуністичного Інтернаціоналу чи для захоплення світу?
11. План Маршала: «програма відновлення Європи» чи поширення американського впливу на європейців?
12. Вихід Франції з військової організації НАТО: «примха де Голля» чи перемога радянської дипломатії?
13. Тоталітарна держава та національна культура: проблема взаємовідносин.
14. Індійський націоналізм: відстоювання релігійних інтересів індусів чи прагнення створити незалежну багатоетнічну індійську державу?
15. «Третій шлях» Тоні Блера: від концепції співучасті до «нового прогресивізму»?
Питання обласного етапу
1. Латина в Україні: чужорідне явище чи мова національної культури?
2. Імператор Франц-Йозеф І: «останній монарх старої школи» чи «старий Прохазка»?
3. Гедиміновичі в Україні: «збирачі руських земель» чи провідники політичних інтересів Великого Князівства Литовського?
4. Андрей Шептицький: священик чи політик?
5. Вісь Берлін – Рим – Токіо: троїстий союз для боротьби проти Комуністичного Інтернаціоналу чи для захоплення світу?
6. Тоталітарна держава та національна культура: проблема взаємовідносин.
25.02.2016
Матеріали заняття №2
віртуальної авторської майстерні
«Методика підготовки і
проведення історичних та
правових турнірів (з досвіду
роботи Денисової Л.О.)»
Виступ керівника майстерні Денисової Л.О., вчителя історії та правознавства Білицької ЗОШ І-ІІІ ступенів № 10 Добропільської міської ради
Положення Всеукраїнського турніру юних правознавців
Презентація «Турніри: мистецтво публічного виступу»
ПЛАН РОБОТИ
віртуальної авторської творчої майстерні
«Методика підготовки і проведення історичних та правових турнірів» (з досвіду роботи Денисової Л.О.).
ПЕРЕГЛЯНУТИ
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ОПРАЦЮВАННЯ
ТЕМАТИЧНА ДИСКУСІЯ ДЛЯ КЕРІВНИКІВ КОМАНД
Ознайомтесь з темами обласного турніру. До кожної з тем дайте відповідь (коротко, по 2-3 речення на тему) у коментарях на такі запитання:
-
Чому дана тема є актуальною?
-
Аргументуйте свою точку зору.
Заняття № 3
2. Роз'яснення питань обласного етапу Всеукраїнського турніру юних істориків.
Шановні колеги, якщо у вас виникли питання щодо розкриття тем, винесених на обласний етап, прошу звертатися на електронну адресу l.a.denisova4@yandex.ru , або за телефоном - 050 107 62 96, протягом доби в порядку індивідуальних консультацій.
3. Регламент гри історичних раундів.
РЕГЛАМЕНТ ІСТОРИЧНОГО РАУНДУ
1. Опонент викликає Доповідача на завдання ( до 1 хв).
2. Доповідач приймає чи відхиляє виклик ( до 1 хв).
3. Підготовка до доповіді (до 2 хв).
4. Доповідь (до 7 хв).
5. Запитання Опонента до Доповідача і його відповіді (до 2 хв).
6. Підготовка до опонування (до 2 хв).
7. Опонування (до 5 хв).
8. Запитання Рецензента до Доповідача і до Опонента, їхні відповіді ( до 3 хв).
9. Підготовка до рецензування (до 2 хв).
10. Рецензування відповідей Доповідача й Опонента (до 3 хв).
11. Заключне слово Рецензента, Опонента, Доповідача (загальна полеміка) (до 5 хв). При чотирьох командному раунді – (до 6 хв).
12. Запитання журі (до 2 хв).
13. Виставлення оцінок (до 2 хв).14. Слово журі (до 3 хв).
4. Система оцінювання турнірних дій. Організація роботи журі.
Заняття 4.
Вимоги до доповіді учасників
з правознавства, опонування,
рецензування.
07.09.2016
План заняття
1. Відео-звернення керівника авторської майстерні Денисової Л.О.
2. Вивчення Положення про учнівські турніри з правознавства (від 02.08.2016 № 2.2/13-1437-16). Регламент.
3. Презентація «Особливості питань ВТЮП-2016». Визначення орієнтовних питань для відбіркових ігор турніру.
4. Обговорення вимог щодо доповіді, опонування, рецензування, під час проведення учнівських турнірів. Обмін думками.
4. Індивідуальні консультації (для новачків)
1. Відеозвернення керівника авторської майстерні Денисової Л.О.
2. Вивчення Положення про учнівські турніри з правознавства (від 02.08.2016 № 2.2/13-1437-16).
3. Презентація «Особливості питань ВТЮП-2016». Визначення орієнтовних питань для відбіркових ігор турніру.
Заняття № 5
Аналіз тем правового турніру .
21.09.2016
План заняття
1.Презентація он-лайн доповідей потенційних учасників турніру, їх опонування та рецензування
2. Спрямування педагогів на розвиток креативного та критичного мислення учнів. Обговорення типових помилок учасників на прикладі розглянутих тем правового турніру.
3. Презентація-порадник проведення відбіркових етапів обласного турніру юних правознавців для методистів, керівників та учасників команд.
4. Індивідуальні консультації. (для новачків)
1.
2.
3.
Обговорення типових помилок учасників на прикладі відеофрагменту переглянутої доповіді, опонування, рецензування.
1. Дайте аргументовану оцінку переглянутих на відеофрагменті ролей.
2. Назвіть позитивні та негативні сторони доповіді, опонування, рецензування.
3. Свої відповіді надішліть на електрону адресу: denisova@ippo.dn.ua
Заняття 6.
Формування команд на обласний турнір з правознавства. Консультації щодо питань обласного турніру.
Увага! На обласний етап виноситься 7 запропонованих тем (без відмов).
План заняття
1. Інформаційне повідомлення щодо формування команд на обласний турнір з правознавства.
2. Регламент гри. Система оцінювання турнірних дій учасників.
3. Організація роботи журі та лічильної комісії під час проведення відбіркових етапів (для організаторів турнірів на місцях).
1.
2.
Регламент правових раундів.
1. Опонент викликає Доповідача на завдання ( до 1 хв).
2. Доповідач приймає чи відхиляє виклик ( до 1 хв).
3. Підготовка до доповіді (до 2 хв).
4. Доповідь (до 7 хв).
5. Запитання Опонента до Доповідача і його відповіді (до 2 хв).
6. Підготовка до опонування (до 2 хв).
7. Опонування (до 5 хв).
8. Запитання Рецензента до Доповідача і до Опонента, їхні відповіді ( до 3 хв).
9. Підготовка до рецензування (до 2 хв).
10. Рецензування відповідей Доповідача й Опонента (до 3 хв).
11. Заключне слово Рецензента, Опонента, Доповідача (загальна полеміка) (до 5 хв). При чотирьох командному раунді – (до 6 хв).
12. Запитання журі (до 2 хв).
13. Виставлення оцінок (до 2 хв).14. Слово журі (до 3 хв).
Оцінювання виступів під час відбіркових боїв
- Оцінювання виступів здійснюють члени журі із числа досвідчених вчителів та фахівців з правознавства.
- Кожен член журі заносить у відомість оцінювання бою, виставлені ним оцінки кожній команді за її виступ у кожній дії бою.
- Оцінка для доповідача: від 1 до 12 балів.
- Оцінка для опонента: від 1 до 9 балів.
- Оцінка для рецензентів: від 1 до 6 балів.
- Регламент бою – див. “Заняття №4.” Положення.
3.